cultura española
El castellano o español es el idioma hablado por la mayoría
de los españoles. De hecho, hay también otras lenguas de gran importancia
regional: principalmente el catalán, el gallego , y el euskera.
Entendemos que, cuando vienes a España a aprender español,
no es sólo por el idioma... también quieres ver y experimentar nuevos sitios,
hacer muchas fotos, conocer gente nueva y sumergirte en la fascinante escena
cultural del país. Después de todo, algunos de los mejores museos del mundo y
algunas de las fiestas más especiales se encuentran en España. Sin embargo,
para saborear realmente España no hay por qué pasar horas en bibliotecas y
salas polvorientas: sal, comunícate con la gente y exprimenta de primera mano
el paraíso cultural que es España.
Al hablar de cultura, a veces surge la pregunta de qué es
cultura exactamente. ¿Es cultura lo que la gente hace diariamente, o sea, vivir?
¿O, más bien, es cultura una expresión elevada de las ideas más sofisticadas y
complejas desarrolladas por una élite intelectual de cualquier sociedad? Tanto
si uno aboga por la supremacía de una cultura elitista, o si considera que la
cultura está constituida por todos los aspectos de la interacción social, en
España se pueden encontrar ejemplos de ambos.
SIGLO XVI
Comenzó el 1 de enero de 1501 y terminó el 31 de diciembre
de 1600. Es llamado el «Siglo de las Colonias» Comenzó con el año juliano de
1501 y finalizó tanto en elcalendario juliano o del gregoriano 1600
(dependiendo del cómputo utilizado; el calendario gregoriano introdujo un lapso
de 10 días en octubre de 1582).1
La europa del siglo XVI vio nacer a dos grandes potencias
mundiales: España y Portugal que gracias a sus exploraciones y conquistas,
hacia el oeste la primera con Descubrimiento de América y hacia el este la
segunda, lograron extenderse por vía marítima y llegar a repartirse el mundo
mediante el Tratado de Tordesillas. A final de siglo con la unión de ambas
coronas se constituyó el imperio más colosal que jamás haya existido bajo el
reinado de Felipe II .Fue un siglo con numerosos conflictos bélicos entre las
potencias principalmente por temas religiosos. La división cristiana entre
católicos y reformistas y la adopción de una u otra por los jefes de estado
desató dichos enfrentamientos como por ejemplo fue la Guerra de los Ochenta
Años en los Países Bajos o las Guerras de religión en Francia, que supusieron
un auténtico desastre para las regiones afectadas por los combates.
Inicialmente, hasta mediados del siglo XVI, el libro impreso
convivió con el manuscrito y se observa cierta continuidad con el siglo
anterior; no obstante, las obras fueron adquiriendo características que las
iban diferenciando de los incunables: los formatos más pequeños, la
encuadernación y decoración renacentistas, el mayor uso de la portada, la
preferencia por la letra romana en vez de la gótica y el empleo de la
calcografía en lugar de la xilografía en las ilustraciones. Los talleres dejan
de ser itinerantes y se establecen en ciudades como talleres fijos.En la
segunda mitad del siglo XVI el libro manuscrito desaparece definitivamente.
Crisis
europea del siglo XVII
La Europa del siglo XVII supuso una crisis en gran parte del
continente. Los buenos datos y el desarrollo alcanzado durante el siglo XVI se
frenaron y el panorama se oscureció. La población disminuyó por nuevas
epidemias de peste, guerras interminables que no solo provocaban muerte sino
también hambrunas, a lo que habría que sumar unas malas cosechas consecutivas
que empeoraron aún más las cosas.Sin embargo en el aspecto comercial las cosas
no fueron tan mal. Los nuevos mercados abiertos en el Nuevo Mundo y la
formación del comercio triangular entre Europa, África y América supusieron
jugosos beneficios para los comerciantes. Europa compraba en África esclavos que
llevaba a América y con el dinero obtenido compraba café, cacao, azúcar,
tabaco, etc. que transportaba a Europa obteniendo grandes beneficios.
SIGLO XVIII
Pese a los grandes avances del conocimiento presenciados
hasta el siglo XVII, los descubrimientos que tuvieron aplicación directa en
medicina y cirugía fueron escasos. Las Universidades seguían el procedimiento
deductivo y otorgaban los títulos que facultaban para practicar la medicina,
basándose en una formación sobre todo teórica. Para ello, la condición no era
saber medicina, sino demostrar el conocimiento del latín. Las escuelas médicas
debían su prestigio generalmente a la atracción de un gran maestro que
trabajaba en ellas. Entre las escuelas destacaron la vienesa, iniciada con
Boerhaave (1668-1738) y la de Edimburgo, representada por Alexander Monro
(1697-1767).Los cirujanos seguían sin alcanzar el nivel social de los médicos,
pese a su creciente actividad y fama debido a la necesidad de sus
intervenciones debido a los conflictos bélicos existentes en Europa. Sin
embargo, dado que la anatomía macroscópica ya había alcanzado un gran
desarrollo, el interés por una cirugía cada vez más agresiva fue creciendo.
Aunque existían cátedras de cirugía que centraban su actividad en el
conocimiento de la anatomía topográfica y la anatomía quirúrgica, éstas no eran
numerosas. La formación de los cirujanos se seguían realizando fuera, y a veces
en oposición a la Universidad. Los cirujanos barberos ejercían su profesión de
forma itinerante, dedicándose a patología poco importante: heridas, sangrías,
dientes, fracturas, úlceras, cataratas, cálculos, hernias... , con unos
resultados mediocres. La actividad consistente en la manipulación de fracturas
y luxaciones se denominaba "álgebra", y los que la practicaban
"algebristas", de menor rango social que los cirujanos barberos.
Durante el siglo XIX España se transformó profundamente, ya
que se modernizó la agricultura y nació una industria moderna. Además, la vieja
monarquía absoluta se sustituyó por una parlamentaria y constitucional. También
desaparecieron la Inquisición y los derechos señoriales, y la antigua sociedad
feudal provocó la llegada de una sociedad de clases, compuesta por burgueses y
obreros.
Todo este proceso de renovación fue denominado Revolución
Industrial y liberal-burguesa. Fue parecido a la que existía en Europa
occidental, aunque en España la industrialización no logró tener un gran desarrollo.
Además la agricultura siguió siendo el sector más importante de la economía
española.
Tampoco el régimen parlamentario consiguió una gran
estabilidad debido a la práctica del caciquismo y la burguesía no fue tan
determinante en la vida española como la europea. No obstante, a lo largo del
siglo XIX se comenzó un proceso de cambio constante que consiguió la
modernización del país y el inicio de la Edad Contemporánea.
Los enfrentamientos entre absolutistas y liberales burgueses
provocaron contrarrevoluciones absolutistas, guerras civiles, pronunciamientos
y luchas entre los mismos liberales que condujeron a la caída de la monarquía y
al origen de la Primera República en España, para concluir la centuria con la
Restauración Borbónica en el hijo de Isabel II, Alfonso XII. La reputación del
sistema parlamentario fue decreciendo y desembocó en 1917 en una gran crisis
bajo el reinado de Alfonso XIII que supuso el fin de la monarquía.
La economía se modernizó y se desarrolló a finales de siglo,
especialmente de la industria textil catalana y la siderurgia vasca. Tuvieron
un gran auge la explotación de las minas por empresas extranjeras y las
comunicaciones, ya que se creó una red de ferrocarriles y se ampliaron y
mejoraron las carreteras.
siglo XX
Se inició en el año 1901 y terminó en el año 2000. Pese a
este hecho, está muy extendida la idea de que comprendió los años 1900-1999,
que es inexacta.
El siglo XX se caracterizó por los avances de la tecnología;
medicina y ciencia en general; fin de la esclavitud en los llamados países
desarrollados; liberación de la mujer en la mayor parte de los países; pero
también por crisis y despotismos humanos, que causaron efectos tales como las
Guerras Mundiales; el genocidio y el etnocidio, las políticas de exclusión
social y la generalización del desempleo y de la pobreza. Como consecuencia, se
profundizaron las inequidades en cuanto al desarrollo social, económico y
tecnológico y en cuanto a la distribución de la riqueza entre los países, y las
grandes diferencias en la calidad de vida de los habitantes de las distintas
regiones del mundo
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